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本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學課外文化輔導(dǎo)的培訓學校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓學校已經(jīng)發(fā)展成集團化、連鎖化的教育品牌，學校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導(dǎo)補習、全日制補課高三。如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。

全日制高三小班，全日制小班高三招生中

01 適合學生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對各類考生分別設(shè)置：VIP一對一、文科/理科小班制7-12

03上課時間

一期：2023年9月4日—2023年5月31日

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

選擇全日制高三小班還是復(fù)讀學校，對于效果的好壞沒有絕對的答案，因為每個人的情況和需求都不同。以下是一些考慮因素：1. 學習環(huán)境：小班制度通常能夠提供更為個性化的教學和關(guān)注，老師可以更好地關(guān)注每個學生的學習情況和需求。而復(fù)讀學?？赡苡懈嗟膶W生，教學資源和關(guān)注度可能相對較低。2. 學習氛圍：小班制度可能能夠創(chuàng)造更為緊密的學習氛圍，學生之間可以互相激勵和幫助。復(fù)讀學校可能有來自不同年級或不同學校的學生，學習氛圍可能相對松散。3. 教學質(zhì)量：無論是小班制度還是復(fù)讀學校，教學質(zhì)量都是關(guān)鍵。需要了解具體學校的師資力量、教學資源和教學管理，以及學校的教學成績和學生的升學情況。4. 學習壓力：小班制度可能更為緊張和高強度，要求學生更加努力和集中精力。復(fù)讀學校可能相對輕松一些，但也需要學生自覺地安排好學習時間和復(fù)習計劃。最重要的是，選擇適合自己的學習方式和環(huán)境，根據(jù)自己的學習情況、學習能力和目標來做出決策?？梢钥紤]咨詢老師、家長和學長學姐的意見，參觀學?；蜃稍儗W校的招生部門，了解具體情況和學校的教學特點，然后根據(jù)自己的情況做出選擇。